教科「情報」

授業事例

【事例91】 公立高校のICT環境改善、アクティブ・ラーニングとプレゼン

大阪府立高校のICT現状と課題

大阪府立今宮高校 広田高雄先生

 

【事例90】 機械学習の仕組み、モデル化とシミュレーション、データベース

機械学習の仕組みの指導と機械学習を用いた問題解決の授業実践

埼玉県立川越南高校 春日井優先生

 

【事例88】 計測・制御、Visual Studio、論理回路

ソフトウェア開発環境(Visual Studio)を活用したプログラミングによる問題解決

~中学校技術科の発展学習 筑波大学附属駒場中学校の「テーマ学習」

 

【事例87】 micro:bit、問題解決

問題解決の手段としてプログラミングを活用するための工夫

~「学校生活をより楽しむためのアイデア」を形にする

神戸大学附属中等教育学校 米田貴先生

 

【事例86】 産業財産権

普通科高校における産業財産権の指導

白百合学園中学高等学校 森棟隆一先生

【事例85】 BYOD、アクティブ・ラーニング

BYOD(Bring Your Own Device)で学びの場と可能性をさらに広げるために

関西学院千里国際高等部

【事例83】 アートとデザインの違い、伝える・伝わる

「情報デザイン」を学ぶ意味は、情報の本質を知ることにある

近江兄弟社高校 長谷川友彦先生

【事例82】 宇宙エレベーター、課題解決型学習

宇宙エレベーターをテーマとした課題解決型学習(PBL)

神奈川大学附属中学・高校 小林道夫先生

【事例81】 パスワードの安全性

複雑って? ~最強のパスワードを考える

神奈川県立藤沢総合高校 田澤諭子先生

【事例80】 N進法

テレビ番組・自作教材・映画から学ぶ~2進法10進法16進法についての指導実践例

千葉県立八千代東高校 谷川佳隆先生

【事例79】 Bit Arrow

オンラインプログラミング環境Bit Arrowの活用

神奈川県立柏陽高校 間辺広樹先生

【事例78】 矛盾する文章の読解、情報の信憑性

矛盾した複数の文章の読解を通した情報リテラシーの実践授業

神奈川県生田東高校 大石智広先生

【事例77】 LINE、個人情報

生徒にもっと身近な題材で情報モラル教育を~LINEのトークで表現しよう

神奈川県立茅ヶ崎西浜高校 鎌田高徳先生

【事例76】 ヒューマンピクトグラム

ヒューマンピクトグラムと共に学ぶ情報の科学

神戸大学附属中等教育学校 米田 貴先生

【事例75】 情報通信ネットワーク、課題解決

中等教育学校後期課程における情報通信ネットワークについての理解を深める授業実践

東京都西部学校経営支援センター支所 田崎丈晴先生

【事例74】 プログラミングを軸にした年間授業計画

プログラミングを(ぎちぎちに)詰め込んでみた年間授業計画と半期実施報告

東京都立神代高校 山本博之先生

【事例73】 発展プログラミング

発展プログラミングの構想と実践

神奈川県立相模原総合高校 大庭孝則先生

【事例72】 小学校でのプログラミング授業 カリキュラムマネジメント

Innovate for the present~ICTを活用した新しい教育の創造

立命館小学校 ICT教育部長 正頭(しょうとう)英和先生

【事例71】 思考力・判断力・表現力育成を意識した授業実践と評価

高校での「情報科」における思考力・判断力・表現力の教育方法/評価方法

兵庫県立西宮今津高校 白井美弥子先生

【事例70】 データサイエンス・進学校の情報授業

実際の授業実践から見える情報科における統計分野の実践と課題

神奈川県立横浜翠嵐高校 三井栄慶先生

【事例69】 情報モラル・法と責任

変化する社会への適応力を涵養する著作権法の教育実践

京都市立西京高校 大西洋先生 

【事例68】 情報デザイン 

人物調査の総まとめを「NEVERまとめ」でまとめさせてみた

東京都市大学付属中学校・高校 神藤健朗先生

【事例67】 オープンデータ、アプリ制作

オープンデータを活用した地域貢献アプリ

静岡県立島田商業高校 鈴木滋先生

【事例66】 プログラミングと基数変換

プログラミングで基数変換の仕組みを理解しよう

~コンピュータアンプラグドの「点を数える」をドリトルで表現しよう

神奈川県立茅ヶ崎西浜高校 鎌田高徳先生

【事例65】 ビーバーコンテスト

生徒による国際情報科学コンテスト・ビーバーチャレンジの問題作り

神奈川県立柏陽高校 間辺広樹先生

【事例64】 ネットワークの動作と仕組み

「情報セキュリティ」授業実践報告

東京都立町田高校  小原格先生

【事例63】 プログラミング

映像教材を利用したプログラミング教育の一手法

東京都立小金井北高校 飯田秀延先生

【事例62】 公開鍵暗号

暗号を解読せよ~プログラミングで学ぶ公開鍵暗号

神奈川県立生田東高校 大石智広先生

【事例60】 情報通信ネットワーク・ICTを利用した教材の作成(英語)

中学校英語科における後置修飾の練習 ~タブレット端末を用いた練習の試み

横浜市立都田中中学校 奥村耕一先生

【事例59】 プログラミング/アルゴリズム

乱数を利用するJavaScriptプログラミング授業の実践

~プログラミングで「好きなもの」を作る活動の工夫

東京都立町田高校 小原 格先生

【事例58】 問題解決

ブレインライティングを体験しよう

神奈川県立平塚湘風高校 諏訪間雅行先生

【事例57】 ICTを利用した教材の作成(英語)

高校生向けのCALL教室での速読教材の開発

~多読と速読の併用による、英文読解力向上への効果の検証に向けて

京都府立城南菱創高校 杉本喜孝先生

【事例56】 情報モラル・法と責任

情報社会を生きる知恵としての著作権をどのように学ぶか

~独自教材とLMS(Learning Management System)を活用した授業の展開

早稲田大学高等学院「社会と情報」授業レポート

【事例54】 プログラミング/アルゴリズム

Blocklyをアルゴリズム学習の導入に、ドリトルでプログラミングに挑戦

~これまでのプログラミング授業事例紹介と今後について

東京都立石神井高等学校 小松一智先生 

【事例53】 コンピュータ・アルゴリズム

歯車式計算機を体験してみる~メカの動きから体験するアルゴリズムのしくみ

横浜共立学園高等学校 矢部一弘先生

【事例52】 プログラミング/アルゴリズム・問題解決

効率よく・入り口のハードルを上げ過ぎないプログラムの指導案

~code.orgを用いた授業の事例

埼玉県高等学校情報教育研究会 鶴見美子先生

【事例51】 プログラミング/アルゴリズム

「エイリアンとの交信」を題材としたプログラミングとアクティブ・ラーニング

神奈川県立津久井高等学校 大里有哉先生

【事例50】 小学校でのプログラミング指導

小学校におけるプログラミング学習の検討

~現状で可能な学習内容を考えてみる~

東京都立小金井北高校 飯田秀延先生

【事例49】 情報社会の課題・情報モラル

高校生が先生にSNSを教える画期的な取り組み

~「高校生によるSNS講座」を実践して感じたこと~

神奈川県立鶴見高等学校 教頭  柴田功先生

【事例48】情報モラル・法と責任

価値観の交流を通して考えるプライバシーリスク

行動変容につながる情報モラルの授業

大阪府立東百舌鳥高等学校 勝田浩次先生 稲川孝司先生 北野堅司先生

【事例47】 メディアの特徴・コンテンツ制作

映像の送り手・受け手双方のリテラシー育成を目指して

〜映像制作とその振り返りから学ぶメディア・リテラシー

聖母被昇天学院中学校高等学校 岡本弘之先生

New Education Expo2016

となりの学校ではICT活用どうしてる、何してる

羽衣学園高等学校 米田謙三先生

<実践報告>

コミュニケーション・Google Classroomの活用

Google Classroomを活用し、個に応じた学びの環境を実現

鎌倉学園高等学校 小林勇輔先生

プログラミング/アルゴリズム・コミュニケーション・iPadの活用

iPadをフル活用して課題探求・グローバル教育の可能性を広げる

山梨英和中学校・高等学校 近藤美和先生

データベース・インフラ構築とオープンソースシステムの活用

徹底したインフラ構築とオープンソースのシステムとで、ICT利活用の理想郷を作る 

佐野日大中等教育学校 ICT教育推進室室長 安藤昇先生

 

【事例46】 プログラミング/アルゴリズム・情報デザイン

実世界のデータを計測し、活用するプログラミング学習活動

~計測と制御を数値でつなぐことを理解し、創造的な「問題解決」へ応用する

愛知教育大学 鎌田敏之先生

【事例45】 プログラミング/アルゴリズム

オンラインで利用可能なプログラミング学習環境の提案

大阪電気通信大学 兼宗進先生

【事例44】 メディアの特徴・情報社会の課題・情報モラル

うわさとの上手な付き合い方を学ぶ   ~「“うわさ”はどこまで扱えるか」実践報告

中央大学杉並高等学校 情報科・数学科 生田研一郎先生 

【事例43】 問題解決・データサイエンス(ビッグデータ)

情報科における「データの分析」教育の役割 ~柏陽IoTと柏陽ビッグデータの取り組み

神奈川県立柏陽高等学校 間辺広樹先生  

【事例42】 問題解決・データサイエンス(ビッグデータ)

高大連携とIT教育 ~環境情報の協同利用を通して環境教育やICTのもの作り、データ解析を学ぶ

 <「デジタル百葉箱」を用いた取り組み>

東京大学情報基盤センター 中山雅哉先生

【授業事例41】 情報社会の課題・ネット依存の自覚

「IT断食」から、IT活用を考える

~「依存している」と気付いたところから、いかに行動を変えていくか

埼玉県立浦和高校 木戸俊吾先生

【授業事例40】 プログラミング/アルゴリズム・問題解決・コンテンツ制作

3つの実習を通して生徒の「思考力」「判断力」「表現力」「主体的に取り組む態度」が向上

~両国高校における「情報」授業

飯田秀延先生 東京都立小金井北高校(講演時は両国高校)

【授業事例38】 プログラミング/アルゴリズム

プログラミング学習はアルゴリズムとフローチャートの理解とのセットで

~車型ロボット「ビュートローバー」の走行プログラムを作る

大阪府立東百舌鳥高等学校<授業見学&稲川孝司先生インタビュー>

愛知県高等学校情報教育研究会

プログラミング/アルゴリズム

学び方を学び、問題解決能力を育成するプログラミング学習の実践

  愛知県立岡崎商業高校教頭 水野修治先生

プログラミング/アルゴリズム
先生方の意識の中へのプログラミング導入
  ~プログラミング導入に待ち受ける障害を乗り越えるためのアイスブレイク
  愛知県立瀬戸北総合高等学校 田中健先生

プログラミング/アルゴリズム

PenFlowchartを用いた授業の提案とテキストの公開

  ~生徒のプログラミングへのハードルを下げるための試み

      名古屋高等学校 中西渉先生

プログラミング/アルゴリズム

21世紀型能力を育成させる課題解決型学習の実践 ~課題研究でのプログラミング教育実践報告

   愛知県立衣台高校 井手広康先生

【授業事例37】 プログラミング/アルゴリズム
はじめようプログラミング
~「アルゴロジック」「1時間で学ぶソフトウエアの仕組み」を経て、Java Scriptへ
東京都立三鷹中等教育学校 能城茂雄先生 

【授業事例36】 プログラミング/アルゴリズム
iPadとマインドストームEV3を使ったプログラミング体験
神奈川大学附属中・高等学校 小林道夫先生 

【 スーパーグローバルハイスクールのタブレット授業実践報告】

ICT環境の整備・古文・世界史・数学での活用
関西学院千里国際中等部・高等部(S G H)合志智子先生

大阪私学教育情報化研究会第1回大会での講演より

【授業事例35】 

ICT環境の整備・タブレットの活用
ICT導入のための教育設計と授業の見直しの実践
タブレット導入2年目を終えて 仙台城南高校(宮城県)
1人1台タブレット、全館Wi-Fi設置などICT本格導入の実践報告 ICT推進室室長 千葉俊哉先生

古文でのタブレット活用
国語力強化のためのデジタル教科書の活用 国語科 中里加奈子先生

【授業事例34】 プログラミング/アルゴリズム・プレゼンテーション
高校生がスマホロボット「ROMO」を活用した新しいサービスを企画
羽衣学園高等学校(大阪) 米田謙三先生

【授業事例33】 プログラミング/アルゴリズム

プログラミングが拓く「美しい数学」の世界
~数IIの学習内容をプログラムに応用する試み
山口県立岩国高校 山下裕司先生

【東京学芸大学附属高等学校の公開授業】
<数学II> ICT教材を活用した数学
ICTの活用が「紙とペン」の限界を超えた理解を促す~作図ツールを用いて方程式の見方を養う授業
東京学芸大学附属高等学校 数学科 花園隼人先生
<社会と情報> 問題解決・情報社会の課題・コンテンツ制作
アーカイブの活用が拓く新しい課題解決学習の形 ~単なる調べ学習を超えたプレゼンをつくる
東京学芸大学附属高等学校 情報科 森棟隆一先生

【デジタル教科書による高校等での先進英語授業事例】

実際に各社の教科書を使って優れた授業を行っている先生方の授業方法を公開。英語以外の教科の先生にも参考になる授業展開のヒントを紹介します。
・東北学院高校(宮城) 情報のデジタル化・デジタル教科書活用の英語授業

・大阪府立鳳高校 情報のデジタル化・ICTを利用した教材の作成(英語)

・羽衣学園高校(大阪) デジタル教科書活用の英語授業

・大阪府立花園高校 デジタル教科書活用の英語授業

・兵庫県立姫路西高校  デジタル教科書活用の英語授業

・同志社中学校(京都) デジタル教科書活用の英語授業

・大阪府立池田高校 デジタル教科書活用の英語授業

【授業事例30】 情報モラル・コンテンツ制作
動画制作を通して情報モラルやリテラシーを体得する
~動画「製作」を活用した情報モラル学習~

東京都立三鷹中等教育学校 能城茂雄先生

【授業事例27】 モデル化とシミュレーション・データベース

情報の科学、やりませんか?

--中堅校でもできる「情報の科学」のポイントは「できることを理解させること」

東京都立立川高校 佐藤義弘先生

【授業事例26】 情報モラル・コンテンツ制作
情報モラル絵本のテーマの変遷
情報モラルを高めるとともに、生徒の情報に対する興味や悩みを映し出す鏡として

大阪府立寝屋川高等学校 野部 緑先生

【授業事例25】 情報デザイン・情報モラル・情報×消費者教育
公民・家庭科と連携して、より実社会に即した学びにつなげる
消費者教育を「情報」の授業で実践する~教科の連携を意識した授業とは~

埼玉県立川越西高校 坂本峰紹先生

【授業事例24】 コミュニケーション・問題解決
コンピュータを使わなくても、情報活用の実践力を育てられる!
~情報活用の実践力を養うコミュニケーションワーク教材

大阪府立東百舌鳥高校 稲川孝司先生 勝田浩次先生 
関西大学総合情報学部 田中亜友美氏

【授業事例】

46台のiPadを廻しながら全ての教科でiPad活用する大阪府立東百舌鳥高等学校、全校で約3000台のiPadを使用する近畿大学附属高等学校などの事例紹介(NEW EDUCATION EXPO 2014レポート)

プレゼンテーション・全教科で1クラス分のタブレットを使い回す

 1クラス分のiPadを全教科・全教員の授業で使いまわす工夫と課題 

 大阪府立東百舌鳥高等学校 北野堅司先生

1人1台のiPadの活用

 iPadは世界につながる扉。教員にも覚悟が必要 

 近畿大学附属高等学校・中学校 ICT推進室室長補佐  乾武司先生

支援教育へのICT活用

 支援教育の観点を全ての教育へつなげる手立て~全ての児童生徒の個性を伸ばすために~

 大阪府立とりかい高等支援学校 森田琢也先生

【授業事例22】 コンピュータ・動画利用の反転授業

動画教材による学習を支援する仕組み作り~「社会と情報」で論理回路を学ぶ

早稲田大学高等学院 金田千恵子先生

【授業事例21】 メディアの特徴・プレゼンテーション
プレゼンテーションを軸にした授業実践
~相互評価も取り入れ、話し手だけでなく聞き手の成長も促す

埼玉県立浦和高等学校 長澤昇一先生

【授業事例20】 コンテンツ制作
サンプルサイトを活用して、WEBサイト制作授業を充実させる
千葉県立八千代東高校 谷川佳隆先生

【授業事例19】 生徒を飽きさせない情報授業の手法
定時制における情報科の授業 15の作戦 ~情報へのアニマシオン
神奈川県立茅ヶ崎高校 定時制 三橋健彦先生

【授業事例18】 情報の受け手の存在を生徒に意識させる授業

常に情報の受け手の存在を生徒に意識させる授業を~2年目の実践事例~
神奈川県立津久井高校 大里有哉先生

【授業事例】  プログラミング/アルゴリズム・コンテンツ制作

理系は数学・物理を題材に、文系は表現力を高める、SqueakやScratchを活用した授業
学習院女子中・高等科 山本泰嗣先生、宅原愛子先生、野本悠太郎先生

【授業事例16】 情報社会の課題・情報モラル
LINEを題材にした個人情報の授業 

生徒になじみの深い素材で学ぶ、現実世界の情報モラル

神奈川県立麻生総合高等学校 大石智広先生

【授業事例14】 コンテンツ制作・プレゼンテーション

他教科の要素を情報の授業に
~表現方法を学ぶムービー制作の授業に、英語の要素も盛り込む

兵庫県立姫路西高等学校 西川昌弥先生

【授業事例13】 コンテンツ制作・プレゼンテーション

プレゼンの学習を通して「伝える力」を身につけることが情報教育の大きな柱

暁高等学校(三重)  舘 岳彦先生

【授業事例12】 情報のデジタル化・プログラミング/アルゴリズム

画像データのディジタル化の仕組みを学ぶ
~プログラミング教育で利用する教材に関する一考察

早稲田大学高等学院(東京) 穴田浩一先生

【授業事例10】 データベース・情報システム
情報を活用し情報社会に参画するためにデータベースを科学的に理解する学習
~「社会と情報」でもぜひデータベースの授業を!

近江兄弟社高等学校(滋賀) 長谷川友彦先生

【授業事例9】 情報モラル
話し合う情報モラルの授業実践
~生徒の主体的な取り組みを引き出し、自らの情報発信を見直す行動へ

聖母被昇天学院中学校高等学校(大阪) 岡本弘之先生

【授業事例8】 情報デザイン・問題解決・統計

問題解決の流れを意識させた統計グラフポスターの制作
~統計グラフ全国コンクール パソコン統計グラフの部で入選

千葉県立柏の葉高等学校 滑川敬章先生
尚美学園大学 小泉力一先生

【授業事例7】 コンテンツ制作・プレゼンテーション

実習後の相互評価で、客観的に評価する視点を養う

愛媛県立宇和高等学校 伊関敏之先生

【授業事例6】 モデル化とシミュレーション

他教科との連携を図る題材選択 ~生物基礎とのコラボ例
山口県立岩国高等学校 山下裕司先生

【授業事例5】 情報デザイン・コミュニケーション・プレゼンテーション

キャリア教育と「情報」の授業を連携させて、「情報」の活用力を実践させる

横浜清陵総合高等学校

【授業事例4】 プレゼンテーション

社会で通じるプレゼン技法を丁寧に教える

神奈川県立麻生総合高等学校 大石智広先生 

【授業事例3】 データサイエンス(ビッグデータ)

「データ分析」に挑戦 -統計の重要性を知り、分析力をつける

神奈川県立平塚湘風高等学校 諏訪間雅行先生

【授業事例2】 問題解決

問題を探す力、アンケートを使って事実を見る目を養う授業

東京都立町田高等学校 小原 格先生

【授業事例1】 情報のデジタル化・データベース

データベース利用の授業案

神奈川県立茅ヶ崎北陵高等学校 三井栄慶先生

取り組み

vol.6  プログラミング/アルゴリズム

探求と創造のためのプログラミング
―研究活動におけるプログラミングにRaspberry Piを活用

山梨英和大学人間文化学部専任講師 杉浦学先生

vol.5 情報社会の課題・情報モラル

高等学校における大学生主体のネットリテラシー訪問授業
デジタルネイティブの先輩だからこそ教えられる! インターネットの光と影

学生団体UniX 中山裕介氏(横浜国立大学 工学部電子情報工学科 UniXでの役職は渉外)

vol.1 高校新入生の実態

情報科導入テストの結果分析
横浜共立学園高等学校 情報科/数学科 矢部一弘先生

研究

【研究8】 プログラミング/アルゴリズム

アルゴリズム要素の利用制御が可能なビジュアルプログラミング環境 「AlgoTool」
~プログラミング言語を使わずにアルゴリズムを学ぶ

信州大学工学部 香山瑞穂先生
信州大学大学院理工学研究科 小林慶先生
信州大学工学部 國宗永佳先生
信州大学工学部 新村正明先生

【研究7】 スマホ・SNSの実態

今どきの中高生のスマホ・ソーシャル利用実態調査報告
~和光中高生1074人に聞きました

和光高等学校(東京) 小池則行先生

【研究5】 情報のデジタル化

デジタル情報の伝達と復元のしくみを体感!
iPadを用いた「デジたま講座」教材・教具の開発

九州大学大学院システム情報科学研究院 竹田正幸先生

【研究4】 データベース・データサイエンス

あえて図書館貸出記録を用いたデータベース教育の提案

~情報社会とプライバシーを意識させることができる格好の素材

和歌山大学附属図書館 特任助教 岡田大輔先生(元 情報科非常勤講師)

豊中市桜井谷東小学校 学校司書 頭師康一郎先生

東京家政学院大学 講師 新海公昭先生

 

【研究3】 大学新入生の情報プレイスメントテスト

新課程における情報プレイスメントテスト
~学生の能力の実態を把握し、きめ細かな指導につなげる

帝塚山学院大学人間科学部情報メディア学科 高橋参吉先生

 

【研究2】 大学新入生のICTスキル調査

新大学生のICTスキルとICT環境を調査

9割スマホ。日本語入力は自信ありだが、表計算ソフトは自信なし

日本大学文理学部 小林貴之先生

 

【研究1】 情報科の評価方法

情報科における「観点別学習状況の評価」の評価方法
~eポートフォリオを活用し、『何が・どのように役立つか』が実感できる授業を
東京学芸大学 森本康彦先生

グローバル人材育成

事例

大学での社会人基礎力育成

事例

※本ページは、経済産業省「平成28年度産業技術調査事業(理工系人材を中心とする産業人材に求められる専門知識分野と大学等における教育の状況に関する実態調査)」における、理工系や情報系等の学問分野や産業分野の魅力の発信や教育関係者に対する教育支援・促進なども目的に制作されています。