■「情報Ⅰ」学習指導要領項目別の授業事例一覧

 

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(1)情報社会の問題解決

(ア)問題を発見・解決する方法

【事例143】 ボードゲーム、ハゲタカのえじき、論理思考、意思決定

時数が余ったクラスで実践している情報のクラスワーク的な何か ~「ハゲタカのえじき」を通じた情報の理解~

 中央大学杉並高校 生田研一郎先生

  

【事例106】 学校施設の問題解決

情報科の授業で取り組む問題解決の授業

 アサンプション国際中学校高等学校 岡本弘之先生

  

【事例104】 情報の科学的理解、情報の信憑性、認知的不協和

情報の科学的理解を目指した情報モラルの授業実践

 神奈川県立生田東高校 大石智広先生

 専修大学ネットワーク情報学部 望月俊男先生

  

【事例96】 基礎情報学、情報の種類

3年目を迎えた専門科目『情報学基礎』

 京都市立西京高校 藤岡健史先生

 

【事例78】 矛盾する文章の読解、情報の信憑性

矛盾した複数の文章の読解を通した情報リテラシーの実践授業

 神奈川県生田東高校 大石智広先生

 

【事例58】 問題解決

ブレインライティングを体験しよう

 神奈川県立平塚湘風高校 諏訪間雅行先生

 

【授業事例31】 問題解決
自由なテーマで考えることから、さらに一歩踏み込んだ活動へ
「グループで行う問題解決」実践報告

 東京都立町田高校 小原格先生

 

【授業事例29】 問題解決
「水の分配」教材を使った問題解決学習の授業実践
~教科「情報」で行う問題解決学習にふさわしい題材を求めて

 大阪府立東百舌鳥高校 稲川孝司先生

 

【授業事例2】 問題解決

問題を探す力、アンケートを使って事実を見る目を養う授業

 東京都立町田高校 小原 格先生

 

【授業事例24】 コミュニケーション・問題解決
コンピュータを使わなくても、情報活用の実践力を育てられる!
~情報活用の実践力を養うコミュニケーションワーク教材

 大阪府立東百舌鳥高校 稲川孝司先生 勝田浩次先生 
 関西大学総合情報学部 田中亜友美氏

 

【事例147】 事例対比、HTMLとCSSの違い

比べて深める授業実践~HTMLとCSSの違いを理解しよう

 神奈川県立生田東高校 大石智広先生

 専修大学ネットワーク情報学部 望月俊男先生

 

【事例82】 宇宙エレベーター、課題解決型学習

宇宙エレベーターをテーマとした課題解決型学習(PBL)

 神奈川大学附属中学・高校 小林道夫先生

 

【事例46】 プログラミング/アルゴリズム・情報デザイン

実世界のデータを計測し、活用するプログラミング学習活動

~計測と制御を数値でつなぐことを理解し、創造的な「問題解決」へ応用する

 愛知教育大学 鎌田敏之先生

 

プログラミング/アルゴリズム

21世紀型能力を育成させる課題解決型学習の実践 ~課題研究でのプログラミング教育実践報告

 愛知県立衣台高校 井手広康先生

 

 

(イ)情報社会における個人の果たす責任と役割

【事例116】 生徒自身による題材発見

興味を持った題材を生徒自身が選ぶ「情報モラル教育」

  神奈川県立座間総合高校 井川亜美先生

 

【事例99】シミュレーション教材

シミュレーション教材を用いた人間関係のトラブルを目撃した場合の行動選択に関する教育実践

 関西学院千里国際中等部・高等部 米田謙三先生

 

【事例97】 知的財産権 [実用新案権、商標権、意匠権、特許権]

生徒の興味に着目した知的財産に関する授業実践報告

 東京都立総合芸術高校 千葉緑先生

 

【事例86】 産業財産権

普通科高校における産業財産権の指導

 白百合学園中学高等学校 森棟隆一先生

 

【事例81】 パスワードの安全性

複雑って? ~最強のパスワードを考える

 神奈川県立藤沢総合高校 田澤諭子先生

 

【事例69】 情報モラル・法と責任

変化する社会への適応力を涵養する著作権法の教育実践

 京都市立西京高校 大西洋先生

 

【事例56】 情報モラル・法と責任

情報社会を生きる知恵としての著作権をどのように学ぶか

~独自教材とLMS(Learning Management System)を活用した授業の展開

 早稲田大学高等学院「社会と情報」授業レポート

 

【事例55】 情報モラル

情報モラルと合意形成 「自分で考える→グループで話し合う→グループで合意形成をする」を通して生徒自身が情報モラルを考える

 千葉県立八千代東高校 谷川佳隆先生

 

【事例48】 情報モラル・法と責任

価値観の交流を通して考えるプライバシーリスク

行動変容につながる情報モラルの授業

 大阪府立東百舌鳥高校 勝田浩次先生 稲川孝司先生 北野堅司先生

 

【授業事例30】 情報モラル・コンテンツ制作
動画制作を通して情報モラルやリテラシーを体得する
~動画「製作」を活用した情報モラル学習~

 東京都立三鷹中等教育学校 能城茂雄先生

 

【授業事例26】 情報モラル・コンテンツ制作
情報モラル絵本のテーマの変遷
情報モラルを高めるとともに、生徒の情報に対する興味や悩みを映し出す鏡として

 大阪府立寝屋川高校 野部 緑先生

 

【授業事例25】 情報デザイン・情報モラル・情報×消費者教育
公民・家庭科と連携して、より実社会に即した学びにつなげる
消費者教育を「情報」の授業で実践する~教科の連携を意識した授業とは~

 埼玉県立川越西高校 坂本峰紹先生

 

【授業事例23】 情報モラル

モラルジレンマを活かした情報モラル授業の検討

~「わかっていてもやってしまう」生徒達の実態に合わせて

 東京都立江北高校 稲垣俊介先生

 

【授業事例16】 情報社会の課題・情報モラル
LINEを題材にした個人情報の授業 

生徒になじみの深い素材で学ぶ、現実世界の情報モラル

 神奈川県立麻生総合高校 大石智広先生

 

【授業事例9】 情報モラル
話し合う情報モラルの授業実践
~生徒の主体的な取り組みを引き出し、自らの情報発信を見直す行動へ

 聖母被昇天学院中学校高等学校(大阪) 岡本弘之先生

 

【事例104】 情報の科学的理解、情報の信憑性、認知的不協和

情報の科学的理解を目指した情報モラルの授業実践

 神奈川県立生田東高校 大石智広先生

 専修大学ネットワーク情報学部 望月俊男先生

  

【事例44】 メディアの特徴・情報社会の課題・情報モラル

うわさとの上手な付き合い方を学ぶ   ~「“うわさ”はどこまで扱えるか」実践報告

 中央大学杉並高校 情報科・数学科 生田研一郎先生

 

 

(ウ)情報技術が果たす役割と望ましい情報社会の構築

【事例150】 コミュニケーション サイト作成 アクセシビリティとユーザビリティ

情報Iを意識した情報デザインの授業実践

 東京都立町田高校 小原格先生

 

【事例98】 ネット依存、ネット利用分析

情報活用能力を育むことでネット依存の自覚を促す、情報モラル教育

 東京都立江北高校 稲垣俊介先生

 

【事例49】 情報社会の課題・情報モラル

高校生が先生にSNSを教える画期的な取り組み

~「高校生によるSNS講座」を実践して感じたこと~

 神奈川県立鶴見高校 教頭  柴田功先生

 

【事例44】 メディアの特徴・情報社会の課題・情報モラル

うわさとの上手な付き合い方を学ぶ   ~「“うわさ”はどこまで扱えるか」実践報告

 中央大学杉並高校 情報科・数学科 生田研一郎先生 

 

【授業事例41】 情報社会の課題・ネット依存の自覚

「IT断食」から、IT活用を考える

~「依存している」と気付いたところから、いかに行動を変えていくか

 埼玉県立浦和高校 木戸俊吾先生

 

【授業事例28】 コンピュータ・ユーザインターフェース

なぜスマホ全盛時代にキーボードが必要か~ユーザインターフェースを考えれば、情報の学びは全てつながる

「ユーザインターフェースからの導入」

 山口県立岩国高校 山下裕司先生

 

【事例48】 情報モラル・法と責任

価値観の交流を通して考えるプライバシーリスク

行動変容につながる情報モラルの授業

 大阪府立東百舌鳥高校 勝田浩次先生 稲川孝司先生 北野堅司先生

 

【事例77】 LINE、個人情報

生徒にもっと身近な題材で情報モラル教育を~LINEのトークで表現しよう

 神奈川県立茅ヶ崎西浜高校 鎌田高徳先生 

 

 

(2)コミュニケーションと情報デザイン

(ア)メディアの特性とコミュニケーション手段

【事例114】 CM制作、デジタル化の総合実習、課題解決

生徒の主体的な学びを促進するデジタル作品の制作

 東京都立三鷹中等教育学校 能城茂雄先生

  

【事例109】 16進数、文字コード

ペアワークで文字コード変換

 神奈川県立城山高校 照内康成先生

 

【事例107】 インタラクティブ教材、情報のデジタル化、生徒の学会・研究会発表

気付きを導くオンライン学習教材の活用

 神奈川県立柏陽高校 間辺広樹先生

 

【事例80】 N進法

テレビ番組・自作教材・映画から学ぶ~2進法10進法16進法についての指導実践例

 千葉県立八千代東高校 谷川佳隆先生

 

【授業事例24】 コミュニケーション・問題解決
コンピュータを使わなくても、情報活用の実践力を育てられる!
~情報活用の実践力を養うコミュニケーションワーク教材

 大阪府立東百舌鳥高校 稲川孝司先生 勝田浩次先生 
 関西大学総合情報学部 田中亜友美氏

 

【授業事例12】 情報のデジタル化・プログラミング/アルゴリズム

画像データのディジタル化の仕組みを学ぶ
~プログラミング教育で利用する教材に関する一考察

 早稲田大学高等学院(東京) 穴田浩一先生

 

【事例66】 プログラミングと基数変換

プログラミングで基数変換の仕組みを理解しよう

~コンピュータアンプラグドの「点を数える」をドリトルで表現しよう

 神奈川県立茅ヶ崎西浜高校 鎌田高徳先生

 

 

(イ)情報デザイン

【事例119】 プログラミング的思考と情報デザイン、フェイクニュース

It’s Media!から考える、桃太郎のフェイクニュースWebサイトを作ろう

~プログラミング的思考を取り入れた授業

 神奈川県立茅ケ崎西浜高校 鎌田高徳先生

 

【事例94】 情報デザイン、ファイ型学習活動、リーフレット

こんな情報デザインの授業 いかがでしょうか?

 神奈川県 柴田功先生

 

【事例83】 アートとデザインの違い、伝える・伝わる

「情報デザイン」を学ぶ意味は、情報の本質を知ることにある

 近江兄弟社高校 長谷川友彦先生

 

【事例77】 LINE、個人情報

生徒にもっと身近な題材で情報モラル教育を~LINEのトークで表現しよう

 神奈川県立茅ヶ崎西浜高校 鎌田高徳先生

 

【事例68】 情報デザイン 

人物調査の総まとめを「NEVERまとめ」でまとめさせてみた

 東京都市大学付属中学校・高校 神藤健朗先生

 

【事例47】 メディアの特徴・コンテンツ制作

映像の送り手・受け手双方のリテラシー育成を目指して

〜映像制作とその振り返りから学ぶメディア・リテラシー

 聖母被昇天学院中学校高等学校 岡本弘之先生

 

【授業事例4】 プレゼンテーション

社会で通じるプレゼン技法を丁寧に教える

 神奈川県立麻生総合高校 大石智広先生

 

【授業事例25】 情報デザイン・情報モラル・情報×消費者教育
公民・家庭科と連携して、より実社会に即した学びにつなげる
消費者教育を「情報」の授業で実践する~教科の連携を意識した授業とは~

 埼玉県立川越西高校 坂本峰紹先生

 

【事例150】 コミュニケーション サイト作成 アクセシビリティとユーザビリティ

情報Iを意識した情報デザインの授業実践

 東京都立町田高校 小原格先生

 

【事例142】 プログラミング 情報デザイン データサイエンス

情報Iを少しだけ見据えた授業実践集 ~プログラミング 情報デザイン データサイエンス

 神奈川県立横浜翠嵐高校 三井栄慶先生

 

【事例128】 図解化、情報システム

情報システムの仕組みを図解化しよう 複雑な仕組みを簡単に伝える

 神奈川県立茅ヶ崎西浜高校 鎌田高徳先生

 

【授業事例8】 情報デザイン・問題解決・統計

問題解決の流れを意識させた統計グラフポスターの制作
~統計グラフ全国コンクール パソコン統計グラフの部で入選

 千葉県立柏の葉高校 滑川敬章先生
 尚美学園大学 小泉力一先生

 

 

(ウ)効果的なコミュニケーション

【事例147】 事例対比、HTMLとCSSの違い

比べて深める授業実践~HTMLとCSSの違いを理解しよう

 神奈川県立生田東高校 大石智広先生

 専修大学ネットワーク情報学部 望月俊男先生

 

【授業事例40】 プログラミング/アルゴリズム・問題解決・コンテンツ制作

3つの実習を通して生徒の「思考力」「判断力」「表現力」「主体的に取り組む態度」が向上

~両国高校における「情報」授業

 飯田秀延先生 東京都立小金井北高校(講演時は両国高校)

 

【授業事例32】 問題解決・コンテンツ制作
当事者意識を持って課題解決学習に取り組むために、過去の作品を活用する
協働的な学びを促進するタブレットPC向けデジタル教材の開発
 東京学芸大学附属高等学校 森棟隆一先生

 

【授業事例20】 コンテンツ制作
サンプルサイトを活用して、WEBサイト制作授業を充実させる
 千葉県立八千代東高校 谷川佳隆先生

 

【授業事例7】 コンテンツ制作・プレゼンテーション

実習後の相互評価で、客観的に評価する視点を養う

 愛媛県立宇和高校 伊関敏之先生

 

【授業事例30】 情報モラル・コンテンツ制作
動画制作を通して情報モラルやリテラシーを体得する
~動画「製作」を活用した情報モラル学習~

 東京都立三鷹中等教育学校 能城茂雄先生

 

【事例114】 CM制作、デジタル化の総合実習、課題解決

生徒の主体的な学びを促進するデジタル作品の制作

 東京都立三鷹中等教育学校 能城茂雄先生

 

【事例119】 プログラミング的思考と情報デザイン、フェイクニュース

It’s Media!から考える、桃太郎のフェイクニュースWebサイトを作ろう

~プログラミング的思考を取り入れた授業

 神奈川県立茅ケ崎西浜高校 鎌田高徳先生

 

【事例47】 メディアの特徴・コンテンツ制作

映像の送り手・受け手双方のリテラシー育成を目指して

〜映像制作とその振り返りから学ぶメディア・リテラシー

 聖母被昇天学院中学校高等学校 岡本弘之先生

 

 

(3)コンピュータとプログラミング

(ア)コンピュータの仕組み

【事例121】 計算の限界

「計算の限界」≠ 「私の限界」

 東京都立町田高校 小原格先生

 

【事例53】 コンピュータ・アルゴリズム

歯車式計算機を体験してみる~メカの動きから体験するアルゴリズムのしくみ

 横浜共立学園高等学校 矢部一弘先生

 

【授業事例22】 コンピュータ・動画利用の反転授業

動画教材による学習を支援する仕組み作り~「社会と情報」で論理回路を学ぶ

 早稲田大学高等学院 金田千恵子先生

 

 

(イ)アルゴリズムとプログラミング

【事例148】自動販売機 シーザー暗号

プログラミング教育研究推進校が「プログラミング」してみた

 神奈川県立相模原総合高校 大里有哉先生

 

【事例146】 ソーティングアルゴリズム

席替えを題材としたソーティングアルゴリズムの授業実践 3年の移り変わり

 二松学舎大学附属柏中学校・高等学校 阿部百合先生

 

【事例145】 生徒が自ら学ぶ授業、Progate

  「教える」から「学ぶ」プログラミング

 東京都立三鷹中等教育学校 能城茂雄先生

 

【事例142】 プログラミング 情報デザイン データサイエンス

情報Iを少しだけ見据えた授業実践集 ~プログラミング 情報デザイン データサイエンス

 神奈川県立横浜翠嵐高校 三井栄慶先生

 

【事例140】 Python

Pythonで実践プログラミング

 神奈川県立厚木西高校 梁取新平先生

 

【事例138】 プログラミング言語、C、JavaScript、Python

差し迫る言語選択! C? JavaScript? Python?

 横浜市立横浜総合高校 康 允範(かん ゆんぼむ)先生

 

【事例137】 Python

高校生はPythonでプログラムが組めるようになるのか?

 神奈川県立横浜翠嵐高校 三井栄慶先生

 

【事例133】 Bit Arrow、Python

オンラインプログラミング環境「Bit Arrow」のPython対応

 大阪電気通信大学 本多佑希氏

 

【事例118】 ドリトル、Progress、C言語

高等学校共通教科情報の授業事例

 神奈川県立柏陽高校 間辺広樹先生

 

【事例115】 課題研究授業でのプログラミングの活用

シグマ(Σ)もプログラミングも初心者の高校生が、教科書にも載っていない新たな公式を発見!

三項間におけるシグマ関連公式 ~新公式発見に挑戦!~

 山口県立岩国高校 山下裕司先生

 

【事例112】 Alice、感情表現、プログラミング的思考

Aliceを利用した感情表現活動~プログラミング的思考を意識した授業実践報告

 ドルトン東京学園中等部・高等部 神藤健朗先生

 

【事例111】 micro:bit

2人で1台のmicro:bitを活用したプログラミング指導の実践報告

 千葉県立八千代東高校 谷川佳隆先生

 

【事例103】 情報I、ピクトグラミング

次期学習指導要領『情報I』に向けたピクトグラミング構想の提案

 青山学院大学社会情報学部 伊藤一成先生

 

【事例101】 LINE、ドリトル、クライアント・サーバ型

プログラミングでLINEの仕組みを理解しよう

 神奈川県立茅ヶ崎西浜高校 鎌田高徳先生

 

【事例95】ドリトル、統計

オンライン版ドリトルの統計処理機能と実践の報告

 大阪電気通信大学工学研究科修士2年生 小林史弥さん

 

【事例87】 micro:bit、問題解決

問題解決の手段としてプログラミングを活用するための工夫

~「学校生活をより楽しむためのアイデア」を形にする

 神戸大学附属中等教育学校 米田貴先生

 

【事例82】 宇宙エレベーター、課題解決型学習

宇宙エレベーターをテーマとした課題解決型学習(PBL)

 神奈川大学附属中学・高校 小林道夫先生

 

【事例79】 Bit Arrow

オンラインプログラミング環境Bit Arrowの活用

 神奈川県立柏陽高校 間辺広樹先生

 

【事例76】 ヒューマンピクトグラム

ヒューマンピクトグラムと共に学ぶ情報の科学

 神戸大学附属中等教育学校 米田 貴先生

 

【事例73】 発展プログラミング

発展プログラミングの構想と実践

 神奈川県立相模原総合高校 大庭孝則先生

 

【事例66】 プログラミングと基数変換

プログラミングで基数変換の仕組みを理解しよう

~コンピュータアンプラグドの「点を数える」をドリトルで表現しよう

 神奈川県立茅ヶ崎西浜高校 鎌田高徳先生

 

【事例65】 ビーバーコンテスト

生徒による国際情報科学コンテスト・ビーバーチャレンジの問題作り

 神奈川県立柏陽高校 間辺広樹先生

 

【事例63】 プログラミング

映像教材を利用したプログラミング教育の一手法

 東京都立小金井北高校 飯田秀延先生

 

【事例59】 プログラミング/アルゴリズム

乱数を利用するJavaScriptプログラミング授業の実践

~プログラミングで「好きなもの」を作る活動の工夫

 東京都立町田高校 小原 格先生

 

【事例54】 プログラミング/アルゴリズム

Blocklyをアルゴリズム学習の導入に、ドリトルでプログラミングに挑戦

~これまでのプログラミング授業事例紹介と今後について

 東京都立石神井高校 小松一智先生

 

【事例52】 プログラミング/アルゴリズム・問題解決

効率よく・入り口のハードルを上げ過ぎないプログラムの指導案

~code.orgを用いた授業の事例

 埼玉県高等学校情報教育研究会 鶴見美子先生

 

【事例51】 プログラミング/アルゴリズム

「エイリアンとの交信」を題材としたプログラミングとアクティブ・ラーニング

 神奈川県立津久井高校 大里有哉先生

 

【事例46】 プログラミング/アルゴリズム・情報デザイン

実世界のデータを計測し、活用するプログラミング学習活動

~計測と制御を数値でつなぐことを理解し、創造的な「問題解決」へ応用する

 愛知教育大学 鎌田敏之先生

 

【事例45】 プログラミング/アルゴリズム

オンラインで利用可能なプログラミング学習環境の提案

 大阪電気通信大学 兼宗進先生

 

【授業事例38】 プログラミング/アルゴリズム

プログラミング学習はアルゴリズムとフローチャートの理解とのセットで

~車型ロボット「ビュートローバー」の走行プログラムを作る

 大阪府立東百舌鳥高校<授業見学&稲川孝司先生インタビュー>

 

愛知県高等学校情報教育研究会

プログラミング/アルゴリズム

学び方を学び、問題解決能力を育成するプログラミング学習の実践

 愛知県立岡崎商業高校教頭 水野修治先生

プログラミング/アルゴリズム

PenFlowchartを用いた授業の提案とテキストの公開

 ~生徒のプログラミングへのハードルを下げるための試み

 名古屋高等学校 中西渉先生

プログラミング/アルゴリズム

21世紀型能力を育成させる課題解決型学習の実践 ~課題研究でのプログラミング教育実践報告

 愛知県立衣台高校 井手広康先生

 

【授業事例37】 プログラミング/アルゴリズム
はじめようプログラミング
~「アルゴロジック」「1時間で学ぶソフトウエアの仕組み」を経て、Java Scriptへ
 東京都立三鷹中等教育学校 能城茂雄先生 

 

【授業事例36】 プログラミング/アルゴリズム
iPadとマインドストームEV3を使ったプログラミング体験
 神奈川大学附属中・高等学校 小林道夫先生

 

【授業事例33】 プログラミング/アルゴリズム

プログラミングが拓く「美しい数学」の世界
~数IIの学習内容をプログラムに応用する試み
 山口県立岩国高校 山下裕司先生

 

【授業事例17】  プログラミング/アルゴリズム

進学校でのプログラミングによる「使える数学」の楽しさを実感させる授業
~プログラミングのtry and error を通して数学のおもしろさを知る

 神奈川県立柏陽高校 間辺広樹先生

 

【授業事例15】 プログラミング/アルゴリズム

普通教科情報におけるプログラミング学習カリキュラムの開発
~ArduinoによるフィジカルコンピューティングとiBook AutherによるiPadデジタルテキストの活用

 京都光華中学校/高等学校 竹中章勝先生

 

【授業事例11】 アルゴリズム
中学・技術での「計測と制御」を高校・情報の科学での「アルゴリズム」につなげる
~ライントレースカーの走行プログラム作成で理解を深める展開へ

 千代田区立九段中等教育学校 田崎丈晴先生

 

【授業事例40】 プログラミング/アルゴリズム・問題解決・コンテンツ制作

3つの実習を通して生徒の「思考力」「判断力」「表現力」「主体的に取り組む態度」が向上

~両国高校における「情報」授業

 飯田秀延先生 東京都立小金井北高校(講演時は両国高校)

 

【事例62】 公開鍵暗号

暗号を解読せよ~プログラミングで学ぶ公開鍵暗号

 神奈川県立生田東高校 大石智広先生

 

【事例67】 オープンデータ、アプリ制作

オープンデータを活用した地域貢献アプリ

 静岡県立島田商業高校 鈴木滋先生

 

【事例43】 問題解決・データサイエンス(ビッグデータ)

情報科における「データの分析」教育の役割 ~柏陽IoTと柏陽ビッグデータの取り組み

 神奈川県立柏陽高校 間辺広樹先生

 

【授業事例27】 モデル化とシミュレーション・データベース

情報の科学、やりませんか?

--中堅校でもできる「情報の科学」のポイントは「できることを理解させること」

 東京都立立川高校 佐藤義弘先生

 

【事例113】 中学校技術科、論理回路、Visual Basic

中高一貫校のプログラミング教育のあり方~中学校・技術科と高校情報科の連携と棲み分け

 筑波大学附属駒場中学校 技術科

 

【事例88】 計測・制御、Visual Studio、論理回路

ソフトウェア開発環境(Visual Studio)を活用したプログラミングによる問題解決

 ~中学校技術科の発展学習 筑波大学附属駒場中学校の「テーマ学習」

 

 

(ウ)モデル化とシミュレーション

【授業事例27】 モデル化とシミュレーション・データベース

情報の科学、やりませんか?

--中堅校でもできる「情報の科学」のポイントは「できることを理解させること」

 東京都立立川高校 佐藤義弘先生

 

【授業事例6】 モデル化とシミュレーション

他教科との連携を図る題材選択 ~生物基礎とのコラボ例
 山口県立岩国高校 山下裕司先生

 

【授業事例33】 プログラミング/アルゴリズム

プログラミングが拓く「美しい数学」の世界
~数IIの学習内容をプログラムに応用する試み
 山口県立岩国高校 山下裕司先生

 

【事例42】 問題解決・データサイエンス(ビッグデータ)

高大連携とIT教育 ~環境情報の協同利用を通して環境教育やICTのもの作り、データ解析を学ぶ

 <「デジタル百葉箱」を用いた取り組み>

 東京大学情報基盤センター 中山雅哉先生

 

 

(4)情報通信ネットワークとデータの活用

(ア)情報通信ネットワークの仕組みと役割

【事例128】 図解化、情報システム

情報システムの仕組みを図解化しよう 複雑な仕組みを簡単に伝える

 神奈川県立茅ヶ崎西浜高校 鎌田高徳先生

 

【事例110】 ネットワーク、パケット交換方式vs.回線交換方式

体感でわかる!パケット交換と回線交換を実験して比べよう

 神奈川県立生田東高校 大石智広先生

 

【事例75】 情報通信ネットワーク、課題解決

中等教育学校後期課程における情報通信ネットワークについての理解を深める授業実践

 東京都西部学校経営支援センター支所 田崎丈晴先生

 

【事例64】 ネットワークの動作と仕組み

「情報セキュリティ」授業実践報告

 東京都立町田高校  小原格先生

 

【事例62】 公開鍵暗号

暗号を解読せよ~プログラミングで学ぶ公開鍵暗号

 神奈川県立生田東高校 大石智広先生

 

【事例81】 パスワードの安全性

複雑って? ~最強のパスワードを考える

 神奈川県立藤沢総合高校 田澤諭子先生

 

【事例148】 自動販売機 シーザー暗号

プログラミング教育研究推進校が「プログラミング」してみた

 神奈川県立相模原総合高校 大里有哉先生

 

 

(イ)情報システムとデータの管理

【事例129】 データベース・データの活用・プログラミング・Access

「情報通信ネットワークとデータの活用」実践報告と課題

 東京都立町田高校 小原格先生

 

【事例84】 R AzureMLS

統計の学びの集大成として機械学習によるデータ分析を学ぶ

~データサイエンスを軸に組み立てる情報の授業

 早稲田大学高等学院 武沢護先生

 

【事例67】 オープンデータ、アプリ制作

オープンデータを活用した地域貢献アプリ

 静岡県立島田商業高校 鈴木滋先生

 

【事例61】 データベース・データサイエンス(ビッグデータ)

ICTの利活用で「データの分析」の学習をさらに発展させる

~早稲田大学高等学院 情報教育推進校(IE-School)公開授業 2年生「社会と情報」「データ分析による問題解決」

 

【事例43】 問題解決・データサイエンス(ビッグデータ)

情報科における「データの分析」教育の役割 ~柏陽IoTと柏陽ビッグデータの取り組み

 神奈川県立柏陽高校 間辺広樹先生

 

【事例42】 問題解決・データサイエンス(ビッグデータ)

高大連携とIT教育 ~環境情報の協同利用を通して環境教育やICTのもの作り、データ解析を学ぶ

 <「デジタル百葉箱」を用いた取り組み>

 東京大学情報基盤センター 中山雅哉先生

 

【授業事例10】 データベース・情報システム 情報を活用し情報社会に参画するためにデータベースを科学的に理解する学習
~「社会と情報」でもぜひデータベースの授業を!

 近江兄弟社高等学校(滋賀) 長谷川友彦先生

 

【授業事例1】 情報のデジタル化・データベース

データベース利用の授業案

 神奈川県立茅ヶ崎北陵高校 三井栄慶先生

 

【事例95】 ドリトル、統計

オンライン版ドリトルの統計処理機能と実践の報告

 大阪電気通信大学工学研究科修士2年生 小林史弥さん

 

【授業事例27】 モデル化とシミュレーション・データベース

情報の科学、やりませんか?

--中堅校でもできる「情報の科学」のポイントは「できることを理解させること」

 東京都立立川高校 佐藤義弘先生

 

【事例142】 プログラミング 情報デザイン データサイエンス

情報Iを少しだけ見据えた授業実践集 ~プログラミング 情報デザイン データサイエンス

 神奈川県立横浜翠嵐高校 三井栄慶先生

 

 

(ウ)データの収集・整理・分析

【事例141】 仮説検定、相関と因果、バイアス

情報Iを見据えた“情報科”統計教育

 日出学園中学校・高等学校 武善紀之先生

 

【事例136】 統計、仮説検定、SBIモデル

高校生が楽しく学べる仮説検定と相関・因果

シミュレーションから始まる「情報科」統計教育

 日出学園中学校・高等学校 武善紀之先生

 

【事例132】 User Local、AI分析、テキストマイニング

生徒が作成した情報モラル標語のAI分析結果の考察

 千葉県立八千代東高校 谷川佳隆先生

 

【事例126】 小・中の「データの活用」、無相関検定、χ2検定

生徒が協働的に学ぶデータを活用する授業の成果と課題

 埼玉県立川越南高校 春日井優先生

 

【事例125】 データ分析、スマホの利用時間

情報Ⅰを見据えたデータ分析の実践

スマホの機能を利用した生徒によるスマホの利用状況の調査と統計の実習

 東京都立江北高校 稲垣俊介先生

 

【事例108】 データ分析、Python、情報科で学ぶ統計

問題解決への利用を目的とした統計の学習(pythonを利用して)

 二松学舎大学附属中学校・高等学校 阿部百合先生

 

【事例100】 情報II、機械学習、tf-idf、単純ベイズ分類器 

問題解決に自然言語処理と機械学習を用いた協働学習の実践

 埼玉県立川越南高校 春日井優先生

 

【事例90】 機械学習の仕組み、モデル化とシミュレーション、データベース

機械学習の仕組みの指導と機械学習を用いた問題解決の授業実践

 埼玉県立川越南高校 春日井優先生

 

【事例70】 データサイエンス・進学校の情報授業

実際の授業実践から見える情報科における統計分野の実践と課題

 神奈川県立横浜翠嵐高校 三井栄慶先生

 

【授業事例8】 情報デザイン・問題解決・統計

問題解決の流れを意識させた統計グラフポスターの制作
~統計グラフ全国コンクール パソコン統計グラフの部で入選

 千葉県立柏の葉高校 滑川敬章先生
 尚美学園大学 小泉力一先生

 

【授業事例3】 データサイエンス(ビッグデータ)

「データ分析」に挑戦 -統計の重要性を知り、分析力をつける

 神奈川県立平塚湘風高等学校 諏訪間雅行先生

 

【授業事例2】 問題解決

問題を探す力、アンケートを使って事実を見る目を養う授業

 東京都立町田高校 小原 格先生

 

【事例98】 ネット依存、ネット利用分析

情報活用能力を育むことでネット依存の自覚を促す、情報モラル教育

 東京都立江北高校 稲垣俊介先生