■report

「情報学的アプローチによる『情報科』大学入学者選抜における評価手法の研究開発」

　(文部科学省　大学入学者選抜改革推進委託事業) 第3回シンポジウム  (2018年12月9日)

情報システム、データベース、思考力・判断力・表現力

◆情報システムとデータベース

中野由章先生(神戸市立科学技術高校)

データ分析、モデル化・データ処理

◆データ分析

　植原啓介先生(慶應義塾大学) 

【事例108】　データ分析、Python、情報科で学ぶ統計

問題解決への利用を目的とした統計の学習(pythonを利用して)

　二松学舎大学附属中学校・高等学校　阿部百合先生

統計、データサイエンス、データの質

・データ科学の研究者・教育者視点での新情報科の「データサイエンス」

　早稲田大学創造理工学部経営システム工学科　蓮池隆先生

【事例100】　情報II、機械学習、tf-idf、単純ベイズ分類器 

問題解決に自然言語処理と機械学習を用いた協働学習の実践

埼玉県立川越南高校　春日井優先生 

【事例95】ドリトル、統計

オンライン版ドリトルの統計処理機能と実践の報告

大阪電気通信大学工学研究科修士2年生　小林史弥さん 

【事例90】　機械学習の仕組み、モデル化とシミュレーション、データベース

機械学習の仕組みの指導と機械学習を用いた問題解決の授業実践

埼玉県立川越南高校　春日井優先生

【事例84】 R AzureMLS

統計の学びの集大成として機械学習によるデータ分析を学ぶ

～データサイエンスを軸に組み立てる情報の授業

早稲田大学高等学院　武沢護先生

【事例70】  データサイエンス・進学校の情報授業

実際の授業実践から見える情報科における統計分野の実践と課題

神奈川県立横浜翠嵐高校　三井栄慶先生

【事例61】　データベース・データサイエンス(ビッグデータ)

ICTの利活用で「データの分析」の学習をさらに発展させる

～早稲田大学高等学院　情報教育推進校（IE-School）公開授業　2年生「社会と情報」「データ分析による問題解決」 

【事例43】　問題解決・データサイエンス(ビッグデータ)

情報科における「データの分析」教育の役割 ～柏陽IoTと柏陽ビッグデータの取り組み

神奈川県立柏陽高等学校　間辺広樹先生  

【授業事例10】　データベース・情報システム
情報を活用し情報社会に参画するためにデータベースを科学的に理解する学習
～「社会と情報」でもぜひデータベースの授業を!
近江兄弟社高等学校(滋賀)　長谷川友彦先生

【授業事例8】　情報デザイン・問題解決

問題解決の流れを意識させた統計グラフポスターの制作
～統計グラフ全国コンクール パソコン統計グラフの部で入選

千葉県立柏の葉高等学校　滑川敬章先生
尚美学園大学　小泉力一先生

【授業事例3】　データサイエンス(ビッグデータ)

「データ分析」に挑戦　－統計の重要性を知り、分析力をつける

神奈川県立平塚湘風高等学校　諏訪間雅行先生

【研究4】　データベース・データサイエンス

あえて図書館貸出記録を用いたデータベース教育の提案

～情報社会とプライバシーを意識させることができる格好の素材

和歌山大学附属図書館 特任助教　岡田大輔先生(元 情報科非常勤講師)

豊中市桜井谷東小学校 学校司書　頭師康一郎先生

東京家政学院大学 講師　新海公昭先生

今後の統計教育

ビッグデータ時代の到来!　

問題解決力育成に向けて変わる日本の統計教育

渡辺美智子先生

慶應義塾大学大学院健康マネジメント研究科教授

高性能計算

リアルタイムに膨大なデータを解析する～ビッグデータ時代の超大規模グラフ処理

岩渕圭太さん　東京工業大学　情報理工学研究科　数理・計算科学専攻　博士課程学生 

生命情報科学

究極の個人情報＝ゲノム情報を守りながら研究するには～暗号化したまま検索

清水佳奈先生　早稲田大学　基幹理工学部　情報理工学科／基幹理工学研究科　情報理工・情報通信専攻