◆慶應義塾大学藤沢キャンパス(SFC)「情報」入試導入の狙い

今や授業は、知識の「考え方」を教えるスタイルになっている

〜データをいかに加工し、理解に至れるかのスキルこそ重要

村井純　慶應義塾大学環境情報学部長からの「高校教育へのメッセージ」

インターネットの生みの親とされる村井純先生。「今や、知らないことは、事前に調べて、得られた知識を使ってどのように考えるのかを教えるのが、先生の役割になっています。だからこそ、情報の学習は、すべての教科に入るアプローチであり、道具の使い方を学ぶ学習としても重要です。だから、情報は、入試にも必要だと考えました」。

◆高校サイドから　柏陽高校での「慶應入試」の試行

受験科目として選ぶ可能性。課題は受験勉強だが、役立つと思っている

神奈川県立柏陽高等学校　間辺広樹先生　

参考試験を授業内で解かせた結果と、同時に行ったアンケートを分析。「情報の科学」で重要な問題解決能力としてのシミュレーション、統計的分析、手続き的な処理について、生徒の能力差を適切に測ることができる質の高い問題と講評。一方、高校生は、理系の７割、文系の５割が、情報が受験科目になれば選択する可能性も見えてきました。分析結果を詳しく報告します。

◆慶應義塾大学「参考試験」問題解説

アルゴリズムやシミュレーション、計算も多く、「情報の科学」中心

2014年7月30日「情報」の参考試験が実施されました。各40分で合計3回が行われ、3回ともすべて違う問題が2問ずつ用意されていました。情報モラル、セキュリティからの出題もあるものの、「情報の科学」が重視する「問題解決の基本的な考え方と手順」「モデル化とシミュレーション」「アルゴリズム」「プログラム」などからの出題が目立ちました。各問題について概略を解説します。