【事例306】　体験する情報I、データから画像を作るツール、一斉学習・個別学習・協働学習

今年度こんな授業をしました2023　～1人1台端末を活用して実感する情報Iを目指して

　神奈川県立上鶴間高校　相馬臣彦先生

【事例272】　反転授業、1人1台端末、細切れ動画、教え合い 

ディジタル化で反転授業やってるよ Part3

　東京都立町田高校　小原 格先生 

【事例264】　情報のデジタル化、画像加工

コンじるで信じる！？情報のデジタル化の本質を考える

　近江兄弟社高校　長谷川友彦先生 

【事例259】　色のデジタル化、公開鍵暗号、ネットワークコマンド

情報Ⅰ　1人1台端末対応のこんな教材作りました

　神奈川県立上鶴間高校　相馬臣彦先生 

【事例121】　計算の限界

「計算の限界」≠ 「私の限界」

　東京都立町田高校　小原格先生

【事例109】　16進数、文字コード

ペアワークで文字コード変換

　神奈川県立城山高校　照内康成先生 

【事例80】　N進法

テレビ番組・自作教材・映画から学ぶ～2進法10進法16進法についての指導実践例

千葉県立八千代東高校　谷川佳隆先生

【授業事例12】　情報のデジタル化・プログラミング／アルゴリズム

画像データのディジタル化の仕組みを学ぶ
～プログラミング教育で利用する教材に関する一考察
早稲田大学高等学院(東京)　穴田浩一先生

【研究5】　情報のデジタル化

デジタル情報の伝達と復元のしくみを体感！
iPadを用いた「デジたま講座」教材・教具の開発
九州大学大学院システム情報科学研究院　竹田正幸先生

画像処理＜コンピュータビジョン＞

ネット上の画像をくるっと回せば、よりわかる！　～鍵は運動視差

坂本竜基さん　ヤフー株式会社　先端技術応用室長

情報検索

BUMP OF CHICKEN×いきものがかり÷２＝？　～情報検索は思いやりの精神で

加藤誠先生　京都大学　情報学研究科　社会情報学専攻